Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas untuk Meningkatkan Kompetensi Profesionalisme Guru Madrasah Aliyah Negeri 3 Kebumen
DOI:
https://doi.org/10.70904/Keywords:
classroom action research, teacher training, MAN 3 Kebumen, pedagogical development, educational researchAbstract
Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan penyegaran pengetahuan tentang penelitian tindakan kelas dan memberikan pelatihan penyusunan proposal penelitian tindakan kelas. Kedua tujuan itu memiliki target luaran sebagai berikut: (i)para guru dapat mengikuti pelatihan penyusunan proposal penelitian tindakan kelas dari awal sampai akhir, (ii) para guru dapat menemukan permasalahan pembelajaran yang mereka hadapi di kelas masing-masing, (iii) para guru dapat menemukan cara dan atau langkah perbaikan pembelajaran, baik secara teoretis maupun praktis, serta (iv) para guru dapat merancang perbaikan pembelajaran itu dalam sebuah proposal penelitian tindakan kelas. Untuk merealisasikan tujuan di atas, pendekatan atau metode yang dipilih ialah pelatihan dan lokakarya. Di samping itu, metode pendidikan orang dewasa (andragogi) juga diterapkan dengan memanfaatkan model pendekatan proses. Metode ini dipilih untuk memberi kesempatan kepada para guru agar bisa mengalami sendiri langkah demi langkah proses penyusunan proposal penelitian tindakan kelas sesuai dengan permasalahan pembelajaran yang dihadapi oleh para guru dalam proses belajar mengajar sehari-hari di sekolah masing-masing. Dengan kata lain, dengan metode pelatihan, para guru mendapatkan pengetahuan tentang penelitian tindakan kelas dan penyusunan proposalnya. Dengan metode lokakarya, para guru dapat melakukan praktik penyusunan proposal. Dengan demikian, mereka memperoleh hasil nyata yang dapat mereka praktikkan secara nyata di kelas. Kegiatan telah mencapai targetyang telah ditetapkan, baik target kuantitatif maupun target kualitatif. Secara kuantitatif, kegiatan ini dapat diikuti oleh 45 guru MAN 3 Kebumen dari berbagai bidang studi. Semua peserta mengikuti dengan serius semuarangkaian kegiatan pelatihan dari awal sampai akhir. Selain itu semua peserta aktif berdiskusi di dalam ruang virtual zoom untuk mengonsultasikan permasalahan yang dihadapi. Kedua, Kepala MAN 3 Kebumen berharap agar tahun depan dilakukan kegiatan yang sama untuk menindaklanjuti PTK sebagai salah satu bahan untuk menulis karya ilmiah.
References
Alwasilah, A. Chaedar. (2006). “Definisi Profesi Dosen” dalam Pikiran Rakyat, Kamis, 5 Januari 2006.
Darling-Hammond, L. H. (2017). Effective teacher Professional Development. Palo Alto, Learning Policy Institute
Diaz, D.& Cartnal, R. (1999). Student learning styles in Two Classes. College Teaching.
Elliot, J. (1996). Action Research for Educational Change. Open University Press.
Ertmer, P. A., Ottenbreit-Leftwich, A., Sadik, O., Sendurur, E., & Sendurur, P. (2012). Teacher beliefs and technology integration practices: A critical relationship. Computers and Education, 59, 423-435. doi: 10.1016/j.compedu.2012.02.001
Fisher, D., & Frey, N. (2013). Better learning through structured teaching: A framework for the gradual re-lease of responsibility (2nd ed.). Alexandria. ASCD.
Glatthorn, A. A., Jones, B. K., & Bullock, A. A. (2006). Developing Highly Qualified Teachers. A Hand-book for School Leaders. Corwin Press
Hattie, J. (2012). Visible Learning for Teachers: Maximizing Impact on Learning. Routledge.
Inan, F. A., & Lowther, D. L. (2010). Factors affecting technology integration in K-12 Classrooms: A path model. Educational Technology Research and Development, 58, 137-154. doi: 10.1007/s11423-009-9132-y
Kemmis, S. & McTaggart, R. (1988). The Action Research Planner. Deakin University.
Koehler, M. J., & Mishra, P. (2008). Introducing TPCK. In AACTE Committe on Innov tion and Technology (Eds), Handbook of Technological Content Knowledge (TPCK) for Educators. Routledge.
Madya, Suwarsih. 2006. Teori dan Praktik Penelitian Tindakan. Alfabeta.
Marzano, R. J. (2007). The Art and Science of Teaching. Alexandria. ASCD.
McTaggart, R. (1993). Action Research A Short Modern History. Deakin University Press.
Ponniah, K., Sivanadhan, I., Kumar, M., & Nadarajan, P. (2019). Implementation of the 21st century learning in learning and facilitation of Thirukural in Tamil Primary Schools. International Journal of Advanced and Applied Sciences, 6(1), 43–50.
Sekerci, A.R., Ilhan, N., Sozbilir, M., & Yildirim, A. (2017). Science and technology teachers’ attitudes towards educational research in Turkey. Asia-Pacific Forum On Science Learning and Teaching, 18(1).
Tomlinson, Brian. (2007). Developing Materials for Language Teaching. Comwe Press.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Sudiati, Burhan Nurgiantoro, Nurvita Anjarsari, Wijang Iswara, Muhammad Zahrul Jihadurrohim Bajuri (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
