The Influence of Perceptions of Principal Leadership Style and Organizational Culture on Teacher Performance: A Survey of Public Junior High Schools in East Jakarta
DOI:
https://doi.org/10.70904/Keywords:
teacher performance, principal leadership style, organizational cultureAbstract
This study aims to investigate the influence of perceptions of principal leadership style and organizational culture on teacher performance, as well as the individual effects of each variable. Conducted at public junior high schools in East Jakarta, this research employed a quantitative correlational approach, utilizing questionnaires for data collection. The sample comprised 133 teachers from five selected public schools, representing approximately 5% of the total teacher population in the region. The findings reveal that: (1) perceptions of leadership style and organizational culture jointly influence teacher performance, as indicated by a significance value of 0.000 < 0.05 and an F-value of 63.192 > 3.07; (2) perceptions of principal leadership style significantly influence teacher performance, with a t-value of 6.567 > 1.656 and a significance value of 0.000 < 0.05; and (3) organizational culture significantly affects teacher performance, evidenced by a t-value of 6.461 > 1.656 and a significance value of 0.000 < 0.05.
References
Ahmad, S., & Hodsay, Z. (2020). Profesi Kependidikan dan Keguruan (1st ed.). Yogyakarta: Deepublish.
Ardiana, T. E. (2017). Pengaruh Motivasi Kerja Guru Terhadap Kinerja Guru Akuntansi SMK di Kota Madiun. Jurnal Akuntansi Dan Pajak, 17(02), 14–23.
Claudia, C. (2022a). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Budaya Organisasi Terhadap Kinerja Guru. Thesis. UIN Syarif Hidayatulloh Jakarta.
Claudia, C. (2022b). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Budaya Organisasi Terhadap Kinerja Guru. Thesis. UIN Syarif Hidayatulloh Jakarta. Retrieved from https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/66540/1/THESIS CORY CLAUDIA 21200181000007.pdf
Davidson, E. (2007). The Pivotal Role of Teacher Motivation in Tanzanian Education. The Educational Forum, 71, 157–166. doi:10.1080/00131720708984928
Dewi, A. P. (2018). Upaya Meningkatkan Minat Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Snowball Throwing pada Mata Pelajaran PKn di Kelas V Materi Mendeskripsikan Pengertian Organisasi di Mis Islamiyah Londut Kecamatan Kualuh Hulu Kabupaten Labuhanbatu Utara Tahun Ajaran 2017/2. Skripsi. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.
Dodi, I. (2019). Menggagas Pendidikan Nilai dalam Sistem Pendidikan Nasional. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 8(3), 109–122.
Elirina. (2016). Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Menerapkan Manajemen berbasis Sekolah di MIN ketahun. Manajer Pendidikan, 10(3), 216–268.
Febriana, S., Lutfiani, F., & Zein, N. (2018). Pengaruh Budaya Organiasasi terhadap Kinerja Guru. Jurnal Universitas Djuanda, 2(2), 120–131.
Gulo, S., Nadeak, B., & Tampubolon, H. (2021). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Dan Budaya Organisasi Terhadap Kinerja Guru Di Smp Se-Nias Barat. Jurnal Dinamika Pendidikan , 14(1), 01–12. doi:10.51212/jdp.v14i1
Handayani, T., & Rasyid, A. A. (2015). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Motivasi Guru, Dan Budaya Organisasi Terhadap Kinerja Guru Sma Negeri Wonosobo. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 3(2), 264–277. doi:10.21831/amp.v3i2.6342
Hermawan, I. (2019). Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif & Mix Methode. (C. S. Rahayu, Ed.) (I). Kuningan: Hidayatul Quran Kuningan.
Hidayat, S., & Asrori. (2013). Manajemen Pendidikan (I). Tangerang: Pustaka Mandiri.
Hj Marhawati, I., Ramlan Mahmud, Ms., Nurdiana, Mp., Sri Astuty, Ms. S., Dodiet Aditya Setyawan, Ms., dr Prasaja STrKes, M., … Siti Rahmatina, Mp. (n.d.). STATISTIKA TERAPAN.
Lumban Gaol, N. T. (2017). Teori dan Implementasi Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 4(2), 213. doi:10.24246/j.jk.2017.v4.i2.p213-219
Muis, M. R., Jufrizen, J., & Fahmi, M. (2018). Pengaruh Budaya Organisasi Dan Komitmen Organisasi Terhadap Kinerja Karyawan. Jesya (Jurnal Ekonomi & Ekonomi Syariah), 1(1), 9–25. doi:10.36778/jesya.v1i1.7
Octavia, S. A. (2019). Sikap dan Kinerja Guru Profesional (I). Yogyakarta: Deepublish Publisher.
Pianda, D. (2018). Kinerja Guru: Kompetensi Guru, Motivasi Kerja, Kepemimpinan Kepala Sekolah (I). Sukabumi: CV Jejak.
Rachmawati, Y. (2013). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru. Jurnal Pendidikan Ekonomi IKIP Veteran Semarang |, 01(01), 19–28.
Sinambela, L. P. (2014). Kinerja Pegawai Teori Pengukuran dan Implikasi (4th ed.). Yogyakarta: Graha Ilmu.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif Kualitatif dan RND (IV). Bandung: CV Alfabeta.
Sulaksono, H. (2015). Budaya Organisasi dan Kinerja (I). Yogyakarta: Deepublish.
Susanto, A. (2016). Manajemen Peningkatan Kinerja Guru (I). Jakarta: Prenada Media.
Susanto, H. (2013). Faktor-faktor yang mempengaruhi kinerja guru sekolah menengah kejuruan. Jurnal Pendidikan Vokasi, 2(2), 197–212. doi:10.21831/jpv.v2i2.1028
Sutrisno, E. (2018). Budaya Organisasi (v). Jakarta: Prenamedia Group.
Wahab, A. A. (2019). Anatomi Organisasi dan Kepemimpinan Pendidikan (5th ed., Vol. 4). Bandung: Alfabeta.
Wibowo, U. B. (Universitas N. Y. (2018). Teori kepemimpinan. doi:10.31219/osf.io/bzvqu
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Yayan Hidayatulloh (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
